灯塔教育制度存在的问题很大。
共子而教,其实就是社会公养。社会公养是未来社会一种比较理想的模式。
婴儿一生下来便进入共子而教系统,由专门的育婴师负责照顾、培养。
在婴幼儿阶段,灯塔做的比较好,充分汲取了旧世界的营养,几十年运行下来,已经形成一套科学、成熟的体系。
到了初等教育阶段,尤其是中学教育阶段,问题十分突出。技术型课程所占的比重太大了,文化理论课程非常少。
这会造成一个什么样的后果呢?
理论基础薄弱,为了掌握技能而学技能,严重束缚了孩子们的潜力和可塑性。长此以往,灯塔的发展将会失去活力,陷入一种迟滞状态。
已经有这方面的倾向了,老一辈死的死,远行的远行,年轻一辈能力跟不上,青黄不接。
就拿生态研究所来说吧,如此重要的部门,竟然仅有嘉莉博士这么一根顶梁柱。
嘉莉博士的年纪已经不小了,等她远行,生态研究所的工作谁来做?
“任何时候,任何地方,知识都是一笔极其宝贵的财富。”
“用知识武装起来的灯塔人类,是整个灯塔的财富。”
“我认为,知识不该束之高阁,不该放在核心资料室里落尘发霉,应该传承给灯塔的孩子们。”
凌白道:“共子而教的初等、中等教育必须进行改革,这方面可以借鉴旧世界的教育模式,增加文化基础课程,语文、数学、生物、化学、物理、末日军事训练等都要学。技能型课程可以适当缩减,但绝不能没有。”
冉冰听得头皮发麻,嘴角直抽抽,暗暗庆幸自己已经毕业了,不然以后就惨了。
杰西卡幸灾乐祸道:“孩子们会很辛苦吧。”
凌白倒是想让孩子们快快乐乐、轻轻松松地学习,可现在都他妈的末世了,谁快乐轻松得起来?
放在凌白那个世界,所谓快乐教育也是一个值得商榷的说法。
“在现有教育体系之上,增设高等教育,创建灯塔大学,培养高素质人才。考核办法、场地、师资、课程安排,由镜南负责,其他部门必须全力配合。”
“是,城主大人。”
没有人提出反对意见,一方面因为城主拥有绝对的权威,另外一方面有识之士都看到了灯塔人才短板,确实有必要进行改革。
“最后一件事,我认为摩根城主实施的三大生存法则某些方面不太合理,打算做些调整……”
维克多脸色微变,上前一步道:“城主大人,三大生存法则关系灯塔的安危,能不动最好不要动,即便要动也该请示摩根城主。”
镜南曾向凌白提议改变三大生存法则,妥妥的改革派,但在听了三大法则实施的初衷后,态度变得不那么坚定了。
“摩根城主实施三大生存法则是为了灯塔人类的延续,贸然调整,我
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